Missions et attributions
I.HISTORIQUE
Née d'un partenariat bilatéral franco-ivoi-rien, l'École de Maintien de la Paix (EMP) a vu le jour à Zambakro, en Côte d'Ivoire, en
1999. Cependant, au début des années
2000, la crise qui frappe ce pays atteint un tel niveau, que l'idée d'un transfert de l'école est proposée aux autorités maliennes. Dans un premier temps, l'installation de l'EMP se fait au sein du Centre d'instruction «Boubacar Sada SY » de Koulikoro à 60 km au nord-est de Bamako. À Koulikoro, les capacités d'accueil de l'École se révélant réduites au regard des besoins en formation, la décision de construire une nouvelle école dans la capitale fut rapidement prise.
Créée par l'ordonnance n°7/011/PRM du 20 mars 2007, la nouvelle école est inaugurée à Bamako le 26 mars 2007. Elle adopte ainsi la formule du partenariat multilatéral et est baptisée du nom d'un éminent homme politique malien ayant œuvré pour la paix en Angola, sous l'égide de l'Organisation des Nations unies : Maître Alioune Blondin BEYE.
Depuis 2007, l'École de Maintien de ia Paix Alioune Blondin Beye (EMP) de Bamako est un centre d'excellence de la CEDEAO. Elle est membre de l'APSTA (Association des centres africains de formation au soutien de la paix) et figure parmi les 6 centres de l'Architecture de Paix et de Sécurité de l'Union Africaine.
II. MISSIONS
L'École de Maintien de la Paix Alioune Blondin Beye (EMP-ABB) de Bamako a pour mission de contribuer au renforcement des capacités des États africains en matière d'opérations de soutien à la paix et prioritairement de la Force en attente de la Communauté Économique des États d'Afrique de / Ouest.
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À ce titre, elle est chargée de :
• Assurer la formation des stagiaires militaires, policiers et civils provenant des États africains et particulièrement des Etats de la Communauté Économique des Etats d'Afrique de l'Ouest, en vue de leur permettre de participer à des opérations de soutien à la paix menées dans le cadre des Nations unies, de l'Union Africaine ou de toute autre organisation régionale;
• Faire acquérir ou entretenir des connaissances fondamentales ainsi que des savoir-faire techniques et tactiques liés aux opérations de maintien de la paix ;
• Contribuer au renforcement de la culture de la paix en dispensant un enseignement pluridisciplinaire de qualité, adapté aux réalités africaines, ouvert sur le monde et reposant sur les concepts de paix et de sécurité ;
• Favoriser le développement des liens entre les cadres au sein des promotions.Depuis 2019, l'EMP-ABB a reçu l'orientation de son ministère de tutelle de contribuer au processus de paix au Mali. En plus des activités classiques de formation, elle est devenue un espace de rencontre, d'échanges et d'analyse des défis sécuritaires auxquels le Mali fait face.
III.VISION
Servir comme un centre régional et conti-nental, assumant un leadership en matière de formation, de recherche, d'analyse et d'apprentissage dans tous les domaines de la prévention et de la gestion des conflits et devenir un catalyseur d'innovations pour relever les défis multidimensionnels liés à la sécurité et la promotion de la culture de la paix.IVA LIGNES PROTECTION
Conformément à son cadre stratégique, l'école conduit 4 activités majeures :
• La Formation de base ;
• Les Formations spécifiques ;
• La Recherche, l'analyse et l'apprentissage;
• Le Plaidoyer.
V. CAPACITES
L'école est en mesure de conduire 6 stages simultanément : 3 stages intramuros et 3 en dehors de ses murs aussi bien sur le territoire malien, que sur le reste du continent Africain ou hors du continent.
Toutes les formations peuvent dispensées simultanément en Français et en Anglais. L'EMP-ABB est le seul centre bilingue sur le continent Africain.
Il existe deux voies d'accès aux formations de l'école, soit par désignation pour les personnels en uniforme ou via la plateforme numérique pour le personnel civil :
• Les personnels en uniforme sont désignés par leurs services sur la base du descriptif des cours fournis par l'EMP-ABB ;
• Le personnel civil postule sur le site de
l'EMP-ABB (www.empbamako.org) et est sélectionné après avis d'un comité pédagogique.
VI. PERSPECTIVES
• Mise en condition et renforcement des installations ;
• Développement de la formation en ligne ;
• Recherche croissante d'impact sur le terrain
à travers les organisations
partenaires;
• Master en Gestion des Risques de
Catastrophes
• Stratégie d'orientation vers la formation à la prévention des conflits et l'alerte précoce ;
• Renforcement des rencontres et échange d'expérience entre les acteurs du secteur de la paix et de la sécurité dans la zone sa-hélo-saharienne ;
• Convergence, collecte, et partage des savoirs, expériences et bonnes pratiques des partie prenantes aux différents processus de prévention, de stabilisation et de paix.
• Prise en compte de la question du genre comme élément transversale dans toutes les activités de l'EMP-ABB.
